понедельник, 24 декабря 2012 г.

Печальная статистика... Детские самоубийства...

Уважаемые социальные педагоги, классные руководители, педагоги-психологи. В настоящее время мы работаем над подготовкой к семинару «Социально-психологическая оценка аномальных отношений в семье». Мы уже поднимали ранее (в 2011/2012 учебном году) проблемы дисфункциональных, конфликтных и асоциальных семей, когда рассматривали проблемы детских самоубийств на Совете школы, в рамках Педагогического совета «Профилактика негативного влияния семьи на ребенка». Предлагаем Вам использовать в своей работе презентацию «Печальная статистика… Детские самоубийства…». http://mou61.chel-edu.ru/p175aa1.html  Действительно цифры звучат угрожающе, а когда представишь, что за каждой их этих цифр – трагедия…
Спасибо за внимание. Удачи…
 


воскресенье, 23 декабря 2012 г.

Опросник созависимости.


Оценка созависимых моделей поведения
Данное исследование можно использовать в целях повышения мотивации родителей школьников перед началом работы по предупреждению возникновения отрицательных зависимостей у детей и подростков. В начале родительского собрания можно провести исследование в форме блиц-опроса, подсчитать результат и озвучить соответствие количества полученных баллов характеристикам созависимости. Каждый из родителей, узнав показатели личной созависимоти, будет заинтересован предупредить отрицательные тенденции в воспитании своего ребенка. Форма проведения активна, каждого родителя вовлекает в работу, соучастие в исследовании, делает сопричастным к решению проблемы. Удачи. 

суббота, 22 декабря 2012 г.

Семинар МИП "Результаты деятельности МИП"

22 декабря в рамках Сбора актива ДОО и УСУ ОУ г.Челябинска прошел семинар Муниципальных инновационных площадок о результатах деятельности за сентябрь - декабрь 2012 года.

Советы родителям: "Как воспитать успешных детей без риска быть зависимыми...."



Буклет для родителей "Основные аспекты правовой защиты ребенка"


Буклет для родителей "Основные аспекты правовой защиты ребенка"


среда, 19 декабря 2012 г.

Советы родителям: "Как воспитать успешных детей без риска быть зависимыми...."

Созависимость определяется как психологическое расстройство, причиной которого является незавершенность одной из наиболее важных стадий развития в раннем детстве — стадии установления психологической автономии.
Психологическая автономия необходима для развития собственного “Я”, отдельного от родителей. В мире проведены широкие исследования, результаты которых помогают лучше понять процесс развития, способствующий успешному продвижению ребенка от психологического единства после рождения к психологической автономии в возрасте двух-трех лет.

вторник, 18 декабря 2012 г.

Узнай, есть ли СОЗАВИСИМОСТЬ

Характеристики созависимости

Если внимательно посмотреть на основные характеристики созависимой личности, то можно обнаружить типичную модель поведения, более характерную для ребенка, чем для взрослого человека. Ниже приводится перечень общих характеристик созависимости. При чтении этого перечня отметьте те пункты, которые присущи вам. Отметьте также, сколько характеристик вы связываете с детьми двух-трех лет.
Если вы зависимы, то вы:
  • неспособны отличить свои мысли и чувства от мыслей и чувств других (вы думаете и испытываете ответственность за других людей);
  • ищете внимания и одобрения других, чтобы чувствовать себя хорошо;

понедельник, 17 декабря 2012 г.

Результаты социо-психологического исследования ценностных ориентаций школьников и педагогического коллектива


В исследовании приняли участие учащиеся:
7-ых классов в количестве 38 человек;
8-ых классов в количестве 38 человек;
9-ых классов в количестве 21 человека
И педагоги в количестве 16 человек.

воскресенье, 16 декабря 2012 г.

Родительские собрания по теме "Профилактика интернет-зависимости"

15 декабря 2012 года в 5-6 классах прошли родительские собрания по теме "Профилактика интернет-зависимости". Методические материалы можно посмотреть на странице "Методические материалы, разработки".

Копинг или психологическая защита?

В условиях стресса у человека актуализируются два типа адаптационных механизмов: психологическая защита — компенсация стресса; копинг — совладание со стрессом.

По 3. Фрейду, защитные механизмы являются врож­денными; они запускаются в экстремальной ситуации и выполняют функцию снятия внутреннего конфликта.
Механизмы психологической за­щиты, направлены на уменьшение эмоционального на­пряжения и сохранение устойчивости системы «Я», и делятся на три основные группы в зависимости от степени активности и противодействия стрессу:

Феномен копинг-поведения....

Работы, посвященные изучению феномена копинг-поведения, появляются в зарубежной психологии со второй половины XX века. Понятие «coping» в переводе с английского языка означает «преодоление» (соре — преодолевать). В работах немецких авторов ис­пользуется термин «bewaltigung» (преодоление). Отече­ственные исследователи понятие «копинг - поведение» ин­терпретируют как совладающее поведение или психологическое преодоление. Копинг - поведение подра­зумевает индивидуальный способ совладания человека с затруднительной ситуацией в соответствии с ее значимо­стью в его жизни и с личностно - средовыми ресурсами, которые во многом определяют поведение человека.

Направления профилактической работы по предупреждению зависимостей.

В профилактической работе по предупреждению отрицательных зависимостей  выделяются такие направления как:
1. формирование у детей и подростков четкой установки на неприятие психоактивных веществ; 
2. выявление подростков группы риска и оказание им социально-педагогической и психологической помощи; 
3. обучение родителей созданию в семье атмосферы, исключающей употребление наркотиков, способам заполнения досуга, способам оказания помощи детям в организации своей жизни без наркотиков;

воскресенье, 9 декабря 2012 г.

Зависимость: привязанность или патология?



Все мы в большей или меньшей степени от кого-то или чего-то зависим: от близких, коллег, начальства, жизненных обстоятельств… Или от совсем неожиданных пристрастий: от любви к необузданной трате денег, глянцевым журналам, модным «тряпкам», к сладкому или фаст-фуду, многочасовому просмотру телевизора, азартным играм. Часто мужчины так срастаются со своим автомобилем, что не могут пройти пешком и ста метров. Есть женщины, которые даже в ближайший продмаг не могут выйти без маникюра и макияжа – они, по их же словам, чувствуют себя раздетыми. Сегодня уже можно говорить о новом виде зависимости – от социальных сетей. Особенно трудно отдавать себе отчет в социальных зависимостях. Человек, подверженный зависимости от общественного мнения, от принятого в определенном кругу стиля жизни, стереотипов, слишком доверяет рекламе и окружающим, которые навязывают ему выбор: как и где отдыхать, работать, в каких магазинах делать покупки, каким порошком стирать белье.
Современный человек существуют в таком напряженном ритме, испытывает такие психологические нагрузки, что ему становятся чрезвычайно необходимы быстрые и эффективные способы разрядки – переедание, бездумное щелканье телевизионным пультом, употребление алкоголя и прочие легкие способы получить нехитрое удовольствие...
 

Эмоции: зависимость или ответственность?



Каждый человек нуждается в любви, приятии, доверии, признании, защищенности, дружеском внимании, радости и свободе самовыражения.
Если эти потребности не были удовлетворены в детстве, если в семье ребенка обижали и не ставили во внимание его насущные нужды, во взрослом возрасте накапливается огромная боль. Чем меньше удовлетворяются детские потребности, тем больше ребенок, будучи уже взрослым, становится озабоченным тем, как ведут себя другие по отношению к нему, их потребностями, стараясь скрыть свои. Так возникает искусственная эмоционально зависимая личность.

четверг, 6 декабря 2012 г.

Занятие по антинаркотической и антиалькогольной зависимости

Проведено первое занятие по антинаркотическому просвещению в рамках сотрудничества с международной организацией NARCONON.  Большое спасибо С.В. Радионову, уровень проведенного им занятия очень высоко оценили и присутствовавшие педагоги и учащиеся.

вторник, 27 ноября 2012 г.

Конкурс "Спорт - альтернатива пагубным привычкам"

Подведены итоги конкурса,
в конкурсе плакатов победителем стал - Герберсгаген Виктор, 2в класс,
2 место - Закирова Диана, 2в класс,
3 место - Шарова Женя из 4б  и Хейлонен Антон из 7б классов.
В конкурсе листовок победителем стал - Чирков Илья, 3в класс,
2 место - Левина Наталья, 4а класс,
3 место - Левина Наталья из 4а (вторая работа)  и Перелыгин В. из 4а класса.

понедельник, 26 ноября 2012 г.

Стыд и вина: зачем они нам и есть ли между ними разница?



Каждое чувство, даже привычно негативное и труднопроживаемое, имеет позитивную часть, помогающую нам справляться с жизнью. Трудно представить, что позитивного может быть в переживании стыда, правда?

Какие бывают страхи и какова их роль в нашей жизни?

«Смерть не страшна – страшен страх смерти» – так гласит русский афоризм. По мнению психологов, страх относится к базовым эмоциям человека, он присущ всем здоровым людям и одинаково проявляется у представителей самых разных культур, проживающих на разных континентах.

Результаты блиц-опроса участников «круглого стола»



Результаты
блиц-опроса участников «круглого стола» по теме: «Как предупредить
возникновение отрицательной зависимости у школьника».
Презентация
«Проблема зависимого поведения школьников»
Кто из Вас считает, что отрицательные зависимости не могут сформироваться у его ребенка? Ответ: 0%
Кто из Вас считает, что семья (школа, общество) формируют личность ребенка?         Ответы:
«семья» – 100%;
«Школа» – 0 %;
«Общество» – 72,7%.

воскресенье, 25 ноября 2012 г.

Тренинг "преодоление непродуктивных стратегий как ресурс предотвращения школьного стресса

Второй тренинг для педагогов проведен Богдановой Т.А., кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психологической диагностики и консультирования.


Следующие тренинги - в декабре

четверг, 22 ноября 2012 г.

Круглый стол с родителями школьников по теме: «Как предупредить возникновение отрицательной зависимости у школьника»




17 ноября прошел «круглый стол» с родителями обучающихся по теме:
«Как предупредить возникновение отрицательной зависимости у школьника»





регламент
Рассматриваемый вопрос
докладчик
       1.
10.00-10.05
Что такое «круглый стол» (приложение 1)
О.М.Серышева, директор, ведущий «круглого стола»
       2.
10.05-10.10
Оглашение регламента работы, постановка целей и задач проведения «круглого стола».
О.М.Серышева, директор, ведущий «круглого стола»
      3.
10.10-10.20
Проблема зависимого поведения школьников (приложение 2)
А.Ю.Беспутина, социальный педагог
      4.
10.20-10.50
Виды отрицательных зависимостей у школьников: энергетические напитки, токсикомания, компьютерная зависимость, интернет-зависимость, курение, алкоголизм, наркомания (приложение 3)
М.А.Нафикова, медицинский работник школы (по согласованию)
      5.       
10.50-11.05
Факторы риска и защиты от риска употребления наркотиков (приложение 4)
Е.Е.Репникова, заместитель директора по ВР
      6.       
11.05-11.15
Семья - важнейший институт социализации личности (приложение 5)
Е.А.Огородникова, педагог-психолог
     7.       
11.15-11.25
Выводы.
О.М.Серышева, директор, ведущий «круглого стола»
     8.       
11.25-19.35
Подведение итогов. Принятие решений «круглого стола».
О.А.Колядич, председатель Совета школы

Долгая дорога к зрелости. Зависимость или независимость?



«Взрослый человек – этот тот, кому не нужно ни за кого цепляться и ни на кого опираться. Взрослый человек – это тот, кто счастлив наедине с собой», – сказал Ошо. Великие литературные произведения – «Ромео и Джульетта», «Дама с камелиями», «Анна Каренина», «Кармен», «Доктор Живаго» повествуют о неизбывных муках героев в угаре любовной зависимости. Они убеждены, что могут обрести счастье только с одним человеком, который выбирается по признаку недосягаемости. Герои готовы мириться с беспросветными страданиями ради нескольких моментов запредельного экстаза. Это еще не самый худший вариант. В более трагичном случае один из партнеров всеми способами цепляется за другого, а у того... – связь на стороне, компьютер или бутылка. Но это крайности. При гармоничных отношениях симптомы эмоциональной зависимости не проявляются ярко в повседневной жизни.

Когда я взрослым стану? Созависимость


В детстве мы говорили «Вот когда я вырасту…» и мечтали о том, что же будет, когда наступит это время. Кто не мечтал купить на все деньги мороженого или конфет, а учась в школе – самый крутой прикид, чтоб весь класс ахнул и умер от зависти? ...Или, наконец, завести самую распрекрасную в мире собаку. Получить права и научиться водить машину, стать таксистом или кондитером, стюардессой, актрисой, великим путешественником... Берут и выше, мечтая стать президентом или хотя бы генеральным директором. Мы с детства хотели, чтобы наше мнение было важным, чтобы нас слышали, уважали и ценили. Окружающий мир требует у вчерашних детей ответственности, силы воли, честности, способности самостоятельно принимать решения. И вот мы вырастаем, едва замечая свои изменения. Школа, аттестат зрелости, поступление в вуз, диплом, стажировка, работа… И вроде «Когда я стану взрослым…» становится неактуальным. И все же не совсем так. Далеко не каждый человек, достигший солидного возраста и размеров, может похвастаться тем, что решение жизненных задач ему дается легко, что он уверен и довольно точно соотносит свои желания с возможностями, что понимает, достижение каких целей для него наиболее благоприятно и реалистично, что он в ладу с собой и окружающими. В силу определенных обстоятельств взрослый или почти взрослый человек не всегда осознает свои ожидания от жизни, понимает, к каким целям стремиться, кому доверять и во что верить, на чье мнение стоит ориентироваться, на что махнуть рукой.

Как появляется созависимость?


Тема психологической зависимости бесконечна и многогранна, как сама Вселенная. Проявлений созависимости очень много. Вот пара примеров того, как может думать и действовать созависимый человек: «Меня повсеместно и повсюду преследуют сомнения, я не знаю, чего же я хочу вообще, в результате я не могу самостоятельно принимать решения – плыву по течению и в конечном счете остаюсь недовольной результатом того, что в моей жизни есть. Не могу понять, какой молодой человек мне нужен, и разрушаю те отношения, которые у меня есть. Я устала от своих бесконечных сомнений и нерешительности».